北京中国新闻社，4月15日，在中国和越南之间的一所农村基本边境学校，Hani学生首次通过大屏幕与德国工程师交谈
中国新闻社，北京，4月15日。在中国和云南越南之间的一所农村基本边境学校中，Hani学生首次通过大型屏幕与德国的工程师进行了交谈。四川达利安格山（Daliangshan）的YI女孩使用人工智能技术为邓豪（Dunhuang）的壁画着色，并在他们的眼中创造了邓豪（Dunhuang）……这些场景是当前数字技术的一个明显例子，有助于改变农村的农村教育。
从2024年11月开始，中国互联网社会组织联合会加入了中国互联网开发基金会和中国新闻网，该基金会与中国互联网开发基金会中国互联网开发基金会辅助中国积极的能源网络传播特别基金，组织了“没有边境的国家爱”数字慈善故事收集和广播活动，最终选择了50个代表性的数字中国故事。其中，“越过山和海洋，在线教学，以照亮农村儿童科学梦”，“留下希望 - 洋葱学院的“人类双教师”“公共福利援助行动”，“国家人工智能科学技术博物馆桥接城市和技术农村的数字差异”，“数字素养可以帮助未来的农村拥抱中的青少年”，为云中的山上的儿童开发“ AI教室”。
数字技术使整个山区和海洋的地理距离附近。在西方国家，孩子们也感受到了数字和技术的美丽。
翻新班：山上的孩子获得了一波技术
过去，由于地理和经济等各种因素，在远处村庄等毫无疑问的地区缺乏教师，一门课程和数字素养薄弱。这些问题可以被视为在城市和乡村教育的平衡发展的过程中被认为是“山脉”，并且长期以来一直阻止了儿童的成长。
随着数字的快速发展Al Technology，一种弥合城市和乡村鸿沟与技术的转变正在静静地发生。
中兴慈善机构的“ Youjianxing”项目与城市志愿者通过网络电缆在山上的城市志愿者有关。企业员工使用外部工作时间为儿童带来生动的科学实验课程。教室“在线 +离线”由高清摄像机，专业麦克风和实验材料包装组成，使儿童可以到偏远地区操作设备并探索科学原理。
该项目运行了一年多，覆盖了5所学校和400多名学生，共有120多个课程。一位教学老师叹了口气：“过去，孩子们只会问'什么时候吃饭'，但现在他们开始问'为什么天空中有星星？''
阿里巴巴的“ Pinecone慈善机构”也违反了区域限制。通过“ Pinecone智能学习平台”，农村学生可以访问诸如AI PA之类的切割课程肠，无人机控制和AR绿屏合成。在四川宽山（Liangshan）的Zhaojue县，儿童使用人工智能技术创建邓豪（Dunhuang）壁画，并用九种颜色的鹿绘制新的颜色。该项目涵盖了15个省的1300所学校，使70万教师和学生受益。
Natapuschool的老师在与Pinecone慈善课程联系之前，学生对未来有偶然的态度：他们从初中毕业，并上高中就读大学。如果他们未能通过测试，他们将回家工作，很少考虑“未来”和“目标”。但是，当他们通过Pinecone的慈善机构看到外界，而更多的想法是前往外界的想法时，“未来”突然出现了。
开发通往云的桥梁：从“睁开眼睛”到“世界的创造”
升级硬件设施是实施数字教育的基础。从在线教学支持到AI科学技术博物馆，从云课程赋予教师能力的房间，数字技术一直在为各种各样的农村学校致力于一种新的活力。
“过去，整个学校都使用了10台计算机，但是现在每个人都有一个'数字学校袋！”阿里巴巴的“青少年云学生援助计划”在吉普岛的金派平县，在计算机教室中建立了教室，以供农村学校实现“生活，空间”。学生可以在任何终端中的任何时间和任何地方学习。 AIGC和人工智能等边境技术以低阈值形式进入教室。该项目捐赠了200个云教室，受益于18万名学生。
联想直接在农村“移动”切割技术。直到今天，联想在云南，四川，甘努，内蒙古，河南和其他地方捐赠了100多个智能教室，使15,000名教师和学生受益。
此外，在Heshi Town Central Primary还建立了UNTHTHE国家的乡村“ AI科学与技术博物馆”江西省西舒伊县的学校。博物馆有互动项目，例如AI语音绘画，AR Metavers和3D月球土壤展览。
开业后半年，“ AI未来科学与技术博物馆”成为当地科学和技术教育的基准。所有内容免费向公众开放。通过在线开放式客人课程，志愿者访问和讲座以及与国际项目的关系，我们将帮助科学技术主管在各个方面工作，帮助当地儿童继续与新知识互动并了解新世界。十二县少级和中学的120,000名学生也将从中受益。
教师加强：破裂城市教育的“最后一英里”
教师缺乏症是乡村乡村疾病的长期点，数字技术为教师成长提供了新的途径。
在洋葱学院获得“洋葱助教行动”一个例子。在过去的十年中，该项目为全国超过1.1亿所大型和中学以及336万教师提供了智能教育软件和硬件产品以及数字解决方案。同时，它为乡村的469万教师和学生提供了公共福利援助，使29个省，城市和自治地区的30,000所农村学校受益。
“农村教师数字教学增长计划”为农村教师提供了人工教学，以教学的形式进行教学的智力和系统培训。 “我需要乡村，我的孩子需要我。我希望他们看到更远的世界。” Huang Junhao是河南Xinyang的一名老师，通过平台学习，不仅提高了他的教学水平，而且还提高了全国同事之间的帮助社区。
从“ Youjianxing教室”到“ AI未来科学技术博物馆”，儿童的问题从“什么时候吃东西”变成了“为什么天空中有星星？”数字技术以一种安静的方式改变了农村教育的生态。这些技能不仅使年轻的农村儿童能够接触到削减世界的知识，还可以激发他们对未来的永恒渴望。
迭代和建立的技术在偏远村庄中提供了知识的火花。可以预测，这些火花将在农村儿童的生活中燃烧很长时间。覆盖山和海洋的数字教育革命写下了更加平等的未来。 （结尾）[编辑：刘Yangne]
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